Aquí tienes algunas de las mejores preguntas para una encuesta a estudiantes de segundo año de preparatoria sobre confianza en matemáticas, con consejos sobre cómo redactarlas para recibir respuestas ricas y honestas. También puedes usar Specific para generar una encuesta lista para usar en segundos, adaptada exactamente a este público y tema.
Mejores preguntas abiertas para encuestas de confianza en matemáticas de estudiantes de segundo año de preparatoria
Las preguntas abiertas animan a los estudiantes a compartir experiencias auténticas en sus propias palabras. Son perfectas para revelar creencias subyacentes, ansiedades o sugerencias valiosas que quizás no se te ocurriría preguntar. A diferencia de las casillas de verificación, estas preguntas abren la puerta a historias y autorreflexión.
Estas son especialmente valiosas porque, como muestran los estudios, la confianza en matemáticas entre los estudiantes varía ampliamente, con solo 2 de cada 10 estudiantes sintiéndose seguros y la mayoría expresando miedo a las matemáticas. [1]
¿Puedes describir cómo te sientes al comenzar un nuevo tema o capítulo de matemáticas en clase?
¿Qué te ayuda a sentirte más seguro al resolver problemas matemáticos difíciles?
¿Alguna vez has cambiado de opinión sobre tus propias habilidades matemáticas? ¿Qué causó ese cambio?
¿Puedes compartir una experiencia donde superaste un desafío matemático? ¿Cómo te hizo sentir?
¿Cuáles son tus mayores preocupaciones respecto a las matemáticas en la escuela?
Cuando te atascas en un problema matemático, ¿qué sueles hacer a continuación?
¿Cómo influyen tus compañeros de clase y amigos en tus sentimientos sobre las matemáticas?
Si pudieras cambiar algo sobre cómo se enseña matemáticas, ¿qué sería?
¿Qué te haría sentir más orgulloso o positivo sobre tu progreso en matemáticas?
¿Crees que alguien puede mejorar en matemáticas con práctica? ¿Por qué sí o por qué no?
Usa esto para profundizar, especialmente porque la investigación nos dice que la confianza de los chicos está influenciada por las comparaciones con sus pares, mientras que la confianza de las chicas está ligada más estrechamente a su propio rendimiento. [2]
Mejores preguntas de selección única de opción múltiple para encuestas de confianza en matemáticas de estudiantes de segundo año de preparatoria
Las preguntas de selección única de opción múltiple son excelentes cuando quieres datos claros y cuantificables. Son especialmente útiles al comienzo de una encuesta o cuando deseas estimular la reflexión antes de profundizar con preguntas abiertas. A veces, es más fácil para un estudiante elegir una respuesta corta que escribir una respuesta detallada—luego puedes profundizar más.
Pregunta: ¿Qué tan seguro te sientes sobre tus habilidades matemáticas en general?
Muy seguro
Algo seguro
No muy seguro
Nada seguro
Pregunta: ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor tus sentimientos al enfrentar problemas matemáticos desafiantes?
Espero con ansias el desafío
Intento, pero me preocupa equivocarme
Usualmente los evito
Otro
Pregunta: ¿Quién influye más en cómo de seguro te sientes sobre matemáticas?
Mi maestro
Amigos/compañeros de clase
Padres o tutores
Yo mismo (mi propio pensamiento)
¿Cuándo hacer seguimiento con "¿por qué?" Siempre preguntamos "por qué" en el seguimiento cuando una respuesta necesita más detalle, o si queremos descubrir las causas raíz. Por ejemplo, si alguien responde “No estoy nada seguro” a una pregunta sobre habilidades matemáticas, preguntar “¿Por qué te sientes así?” a menudo revela si el problema es la clase, la comparación con sus pares o experiencias pasadas—crucial a la luz de hallazgos de que muchas chicas subestiman sus habilidades matemáticas en comparación con su rendimiento real. [3]
¿Cuándo y por qué agregar la opción “Otro”?