Voici quelques-unes des meilleures questions pour une enquête auprès des élèves de première année de lycée sur les obstacles à la fréquentation, ainsi que des conseils pour les créer. Si vous souhaitez créer votre propre enquête ou avez besoin d'inspiration, vous pouvez générer une enquête en quelques secondes avec Specific.
Meilleures questions ouvertes pour enquête auprès des élèves de première année de lycée sur les obstacles à la fréquentation
Les questions ouvertes permettent aux élèves d'exprimer ce qui se passe réellement, avec leurs propres mots. Ces questions fonctionnent mieux lorsque vous recherchez des histoires honnêtes, spécifiques et des perspectives plus approfondies, et pas seulement des réponses par oui ou non. Elles peuvent révéler des obstacles que vous n'auriez pas prévus. Voici mon top 10 des questions ouvertes pour découvrir les raisons des problèmes de fréquentation des élèves de première année de lycée :
Pouvez-vous décrire les défis que vous rencontrez pour arriver à l'école à l'heure ?
Quelles sont les raisons qui vous poussent, vous ou vos amis, à manquer un jour d'école ?
Comment votre routine matinale affecte-t-elle votre capacité à assister régulièrement à l'école ?
Y a-t-il des situations à l'école qui vous donnent envie de manquer un cours ou d'arriver en retard ?
Que pensez-vous de l'importance de la fréquentation lors de votre première année de lycée ?
Qu'est-ce qui pourrait vous aider à assister plus régulièrement à l'école ?
Comment votre famille ou votre environnement familial affecte-t-il votre fréquentation ?
Pouvez-vous partager un moment où vous avez eu du mal avec la fréquentation et ce qui l'a causé ?
Que pensez-vous que les écoles pourraient améliorer pour aider les élèves comme vous à y assister plus souvent ?
Si vous pouviez changer une chose pour faciliter l'accès à l'école, laquelle serait-ce ?
Utiliser des questions ouvertes donne aux élèves l'opportunité de décrire des obstacles personnels uniques et de mettre en lumière des thèmes impossibles à anticiper. C'est crucial, car l'absentéisme chronique demeure une crise nationale, avec environ 14,7 millions d'élèves qui manquent régulièrement l'école—presque le double des chiffres d'avant la pandémie [1]. Obtenir le contexte complet des élèves permet une réelle compréhension.
Meilleures questions à choix multiples à sélection unique pour enquête auprès des élèves de première année de lycée sur les obstacles à la fréquentation
Parfois, les questions à choix multiples sont plus efficaces—surtout si vous avez besoin de statistiques rapidement ou si vous voulez inciter les élèves à entamer une conversation. Elles sont également plus faciles pour certains élèves, réduisant la charge mentale et concentrant l'attention sur les questions clés.
Question : Laquelle de ces raisons rend-il plus difficile pour vous d'aller régulièrement à l'école ?
Problèmes de transport (bus/problèmes de voiture)
Se sentir malade ou fatigué
Responsabilités familiales à la maison
Ne pas se sentir en sécurité à l'école
Autre
Question : À quelle fréquence vous inquiétez-vous de manquer les cours ou d'arriver en retard ?
Rarement ou jamais
Parfois
Souvent
Presque tous les jours
Question : Qui vous aide ou vous motive généralement à aller à l'école ?
Famille
Amis
Professeurs ou conseillers
Aucun
Quand suivre avec "pourquoi ?" Si un élève choisit une réponse, c'est souvent juste un point de départ. Quand vous voulez plus de contexte (« pourquoi avez-vous choisi cela ? »), suivez pour découvrir les véritables obstacles. Par exemple, si un élève choisit « problèmes de transport », vous pourriez demander : « Pourriez-vous m'en dire plus sur ce qui rend le transport difficile pour vous ? » C'est là que les questions de suivi fournissent des perspectives plus riches.
Quand et pourquoi ajouter le choix "Autre" ? Ajoutez toujours « Autre » pour les questions structurées. Cela permet aux élèves d'expliquer un obstacle auquel vous n'aviez pas pensé. Specific peut approfondir avec un suivi intelligent : « Vous avez dit 'Autre'. Pouvez-vous décrire ce qui se passe ? »—révélant de nouveaux problèmes que vous auriez pu manquer.
Les questions à choix multiples sont particulièrement utiles pour quantifier les principaux obstacles à la fréquentation—utile étant donné que, dans certains districts comme Washington D.C., jusqu'à 60% des lycéens sont chroniquement absents [2].
Question de type NPS pour l'enquête sur les obstacles à la fréquentation des élèves de première année de lycée
NPS, ou Net Promoter Score, mesure habituellement la volonté de recommander un service, mais il s'adapte brillamment pour évaluer les sentiments des élèves à propos de la fréquentation scolaire. Vous pouvez demander : « Sur une échelle de 0 à 10, quelle est la probabilité que vous alliez à l'école tous les jours pour le reste de ce trimestre ? » Les réponses révèlent rapidement les groupes qui ont besoin d'encouragement par rapport à ceux déjà motivés. Les questions de suivi peuvent adapter le soutien et révéler pourquoi la fréquentation est un défi pour certains élèves. Essayez un sondage NPS pour les élèves de première année de lycée sur les obstacles à la fréquentation.
Les questions de type NPS vous aident rapidement à identifier les promoteurs (élèves qui manquent rarement l'école), les passifs et les détracteurs (ceux à risque d'absence chronique), de sorte que les interventions puissent être personnalisées et priorisées.
Le pouvoir des questions de suivi
Les questions de suivi automatisées ont un énorme impact sur la qualité des enquêtes. Si vous êtes sérieux au sujet de la compréhension des raisons pour lesquelles les élèves manquent les cours, alors la vraie richesse réside dans le sondage après la réponse initiale. Nous avons créé une fonctionnalité dans Specific pour rendre les questions de suivi automatiques—ainsi chaque réponse obtient le contexte dont vous avez besoin. Vous vous êtes déjà demandé comment cela fonctionne ? Consultez notre article sur les questions de suivi automatiques par IA.
Elève de première année de lycée : « Je manque parfois l'école à cause de problèmes familiaux. »
Suivi par IA : « Pourriez-vous m'en dire un peu plus sur les responsabilités familiales qui rendent l'assistance difficile ? »
Lorsque vous ne suivez pas, vous risquez de vous retrouver avec des réponses vagues—pensez à recevoir « problèmes familiaux » encore et encore. Sans sonder, vous ne saurez jamais si cela signifie garde d'enfants, problèmes médicaux ou conflits d'horaires.
Combien de suivis demander ? Deux à trois suivis suffisent généralement à obtenir un tableau complet sans épuiser les élèves. De plus, Specific vous permet de limiter cela et de passer à la question suivante lorsque vous avez couvert suffisamment de terrain. Cela rend la conversation fluide.
Cela en fait une enquête conversationnelle : Lorsque vous suivez automatiquement, votre enquête se transforme en une conversation naturelle. Les répondants se sentent écoutés et vous obtenez des retours détaillés et exploitables à chaque fois.
Analyse des réponses par IA, retour d'information qualitatif facilité : Même si vous récoltez beaucoup de réponses ouvertes, analyser ce que les élèves disent est plus facile que jamais grâce à l'IA. Vous pouvez apprendre à donner un sens à ces perspectives grâce à notre guide sur comment analyser les réponses des enquêtes sur la fréquentation des élèves de première année de lycée et notre fonctionnalité sur l'analyse des réponses d'enquête par IA.
Ces suivis automatisés sont un nouvel outil puissant. Essayez de générer une enquête vous-même et voyez comment le processus se ressent—vous ne voudrez plus revenir aux formulaires statiques.
Comment inciter l'IA (comme ChatGPT) à obtenir de bonnes questions d'enquête sur les obstacles à la fréquentation
Si vous voulez réfléchir avec l'IA, le secret réside dans la façon dont vous incitez. Commencez par le basique :
Suggérer 10 questions ouvertes pour enquête auprès des élèves de première année de lycée sur les obstacles à la fréquentation.
Mais pour de bons résultats, ajoutez du contexte sur qui vous êtes, ce que vous voulez et les problèmes que vous explorez. Par exemple :
Je suis un conseiller scolaire cherchant à comprendre pourquoi certains élèves de neuvième année ont des difficultés avec la fréquentation cette année. Mon objectif est d'identifier de nouveaux modèles, pour que nous puissions développer un meilleur soutien et des interventions. Pouvez-vous suggérer 10 questions d'enquête ouvertes pour une enquête auprès des élèves de première année de lycée sur les obstacles à la fréquentation, en vous concentrant sur les défis à l'école et à domicile ?
Une fois que l'IA vous donne des questions, organisez et affinez :
Regardez les questions et catégorisez-les. Sortez les catégories avec les questions qui s'y rattachent.
Choisissez vos catégories les plus pertinentes—disons « obstacles familiaux » ou « transport »—et plongez plus profondément :
Générez 10 questions pour la catégorie 'obstacles familiaux' sur la fréquentation des élèves de première année de lycée.
De cette façon, vous obtenez des questions plus ciblées et exploitables à chaque itération.
Qu'est-ce qu'une enquête conversationnelle—et pourquoi fonctionnent-elles ?
Une enquête conversationnelle est exactement ce qu'elle semble être : vous (ou votre IA) discutez avec les répondants comme si vous aviez une vraie conversation. Chaque réponse est une opportunité de creuser et d'apporter de la clarté en temps réel, tout comme vous le feriez dans une interview en direct. Les enquêtes conversationnelles dépassent les limitations des vieux formulaires d'enquête statiques—pensez à moins d'abandons, des réponses plus riches et un engagement accru. Si vous n'avez utilisé que la création d'enquêtes manuelles, attendez-vous à une surprise : les enquêtes basées sur l'IA vous mettent en route sans douleur et s'adaptent à la volée à ce que les gens disent réellement.
Enquêtes manuelles | Enquêtes conversationnelles générées par IA |
|---|---|
Lentes et fastidieuses à construire | Instantanément générées à partir d'une simple invite |
Questions rigides, peu d'opportunités de clarification | Suivi dynamique basé sur les réponses |
Souvent ignorées par les élèves—ressemble à des devoirs | Ressemble à une discussion, réduit la friction, augmente l'engagement |
Difficile à analyser les réponses | L'IA résume et trouve les thèmes pour vous |
Pourquoi utiliser l'IA pour les enquêtes auprès des élèves de première année de lycée ? Les enquêtes générées par IA éliminent les conjectures. Vous obtenez les bonnes questions, adaptées au contexte de vos élèves, plus la capacité de s'adapter à la volée. Ceci est crucial lors de l'étude de problèmes complexes comme l'absentéisme chronique—ce qui, comme le montrent les études dans le district scolaire de San Carlos, en Arizona, peut affecter plus de 75% de certains groupes d'élèves [3]. Si vous souhaitez des exemples ou apprendre comment créer une enquête avec Specific, nous couvrons chaque étape dans nos guides pratiques.
Les enquêtes conversationnelles de Specific offrent une expérience de premier ordre tant pour le créateur que pour le répondant—rendant le processus de retour d'information fluide et efficace. Essayez de créer un exemple d'enquête par IA vous-même ; c'est aussi simple qu'envoyer un message.
Voyez cet exemple d'enquête sur les obstacles à la fréquentation maintenant
Débloquez des retours d'élèves plus riches sur les obstacles à la fréquentation—créez une enquête intelligente et conversationnelle et découvrez de réelles perspectives en quelques minutes. Ne manquez pas l'opportunité de découvrir ce qui affecte vraiment les parcours de fréquentation de vos élèves.