Voici quelques-unes des meilleures questions pour une enquête auprès des élèves de deuxième année de lycée sur l'intérêt pour les cours avancés, ainsi que des conseils pratiques pour les concevoir. Nous utilisons Specific pour créer ces enquêtes en quelques secondes—c'est incroyablement facile de générer une conversation sur mesure.
Meilleures questions ouvertes pour l'enquête auprès des élèves de deuxième année de lycée sur l'intérêt pour les cours avancés
Les questions ouvertes sont celles où vous obtenez les insights les plus riches. Au lieu de limiter les élèves à des réponses fixes, laissez-les partager ce qui motive ou freine réellement leur intérêt. Cela fonctionne mieux lorsque vous souhaitez des histoires authentiques, des raisonnements détaillés ou des perspectives inattendues.
Qu'est-ce qui vous motive à envisager de vous inscrire à des cours avancés à l'école ?
Si vous pouviez concevoir votre cours avancé idéal, sur quoi porterait-il et pourquoi ?
Pouvez-vous décrire un moment où vous vous êtes senti(e) mis(e) au défi par votre cours actuel, et comment avez-vous réagi ?
Quels sont vos principaux soucis concernant la participation à des cours avancés l'année prochaine ?
Qu'est-ce qui rendrait les cours avancés plus attrayants ou accessibles pour vous ?
Comment vos expériences dans les cours STEM (science, technologie, ingénierie, mathématiques) influencent-elles votre intérêt pour les cours avancés ?
Y a-t-il des barrières (académiques, personnelles, logistiques) qui vous découragent d'étudier des cours avancés ?
Quel soutien pensez-vous aiderait plus d'élèves à réussir dans les cours avancés ?
À votre avis, quels sont les avantages des cours avancés pour les élèves—maintenant et à l'avenir ?
Quel conseil donneriez-vous à d'autres élèves de deuxième année qui hésitent à suivre des cours avancés ?
Les questions ouvertes comme celles-ci sont particulièrement précieuses maintenant que 73 % des lycées publics offrent des options de cours avancés, bien que les taux de participation des élèves varient considérablement selon la taille de l'école et les ressources [5]. Cette approche révèle ce qui stimule réellement—ou bloque—l'intérêt parmi les élèves de deuxième année.
Meilleures questions à choix multiples avec sélection unique pour l'enquête auprès des élèves de deuxième année de lycée sur l'intérêt pour les cours avancés
Les questions à choix multiples avec sélection unique sont efficaces lorsque vous avez besoin de données structurées et quantifiables ou souhaitez donner une impulsion douce aux personnes qui pourraient éprouver des difficultés à exprimer leurs pensées par écrit. Cela facilite l'identification des tendances—par exemple, savoir que seulement 31 % des diplômés de lycée ont suivi un programme préparatoire complet au collège en 2024 [3] est un contexte essentiel pour les efforts d'amélioration.
Question : Quelle est votre principale raison de considérer les cours avancés l'année prochaine ?
Pour se préparer au collège
Pour être stimulé intellectuellement
Pour améliorer mon GPA ou classement de classe
Mes amis suivent des cours avancés
Autre
Question : Dans quelle matière êtes-vous le plus intéressé à suivre des cours avancés ?
Mathématiques
Science
Anglais/Arts du langage
Études sociales
Autre
Question : Quel est votre plus grand souci si vous vous inscrivez à des cours avancés ?
La charge de travail sera trop importante
Je pourrais ne pas bien réussir
Je n'aurai pas assez de soutien
Conflits avec le sport ou les activités extrascolaires
Quand demander "pourquoi ?" dans un suivi Dès qu'un élève choisit une réponse large ou populaire (« Je pourrais ne pas bien réussir »), demandez « Pouvez-vous expliquer pourquoi vous ressentez cela ? » ou « Quels défis spécifiques attendez-vous ? » Ces suivis initient la conversation et vous aident à saisir ce qui se cache vraiment derrière le choix.
Quand et pourquoi ajouter le choix "Autre" ? Si vous ne pouvez pas prédire de manière exhaustive ce que les élèves pourraient dire (par exemple, matières préférées, motivations), ajoutez toujours une option "Autre". Le suivi (« Veuillez préciser... ») révèle souvent des tendances uniques ou émergentes que vous pourriez avoir manquées auparavant.
Question NPS pour les enquêtes auprès des élèves de deuxième année de lycée
Le Net Promoter Score (NPS) n'est pas réservé aux entreprises—c'est un moyen intelligent d'évaluer le sentiment général des élèves de deuxième année concernant les cours avancés. En demandant, « Quelle est la probabilité que vous recommandiez à un ami de suivre des cours avancés ? » sur une échelle de 0 à 10, vous obtenez une lecture claire de l’engagement, de l’enthousiasme ou de l’hésitation. Les points de référence NPS vous permettent également de suivre l'amélioration au fil du temps, ou de comparer les écoles et les programmes. Essayez de créer une enquête NPS pour les élèves de deuxième année de lycée en un clic.
Le pouvoir des questions de suivi
Les questions de suivi automatiques et contextuelles permettent une compréhension beaucoup plus profonde—ce qui distingue Specific dans la conception d'enquêtes en IA conversationnelle. Lorsque un élève donne une réponse peu claire ou incomplète, l'IA peut les inciter à clarifier, expliquer ou approfondir. Cela change totalement la qualité de vos données. Pour en savoir plus sur le fonctionnement des questions de suivi automatiques, lisez notre guide de fonctionnalité.
Élève : « Je ne suis pas sûr de vouloir suivre des cours de mathématiques avancés. »
Follow-up AI : « Qu'est-ce qui vous fait hésiter concernant les mathématiques avancées ? Est-ce la charge de travail, la difficulté, ou autre chose ? »
Combien de suivis poser ? Pour la plupart des enquêtes, 2 à 3 suivis automatiques sont idéaux. C'est assez long pour obtenir du contexte mais pas au point de paraître répétitif ou fatigant. Avec Specific, vous pouvez définir la profondeur des suivis et permettre à l'IA de passer une fois que vous avez obtenu la clarté dont vous avez besoin.
Cela fait de votre enquête une enquête conversationnelle—pas juste une liste de questions, mais un véritable aller-retour qui s'adapte aux réponses de chaque élève au moment où elles sont données.
L'analyse des réponses d'enquêtes par l'IA est simple même avec de nombreuses réponses non structurées. Grâce à l'IA, vous pouvez automatiquement résumer et analyser tout à grande échelle. Consultez notre guide de l'analyse des réponses d'enquêtes pour un tutoriel.
Les suivis automatiques sont un superpouvoir nouveau dans la conception d'enquêtes. Si vous n'avez pas encore expérimenté une enquête véritablement interactive, générez-en une et essayez-la—vous verrez immédiatement combien vous en apprendrez davantage.
Comment inciter GPT et autres IA à créer des questions
Vous n'avez pas besoin d'être expert pour imaginer de superbes questions d'enquête pour les élèves de deuxième année de lycée. Utilisez simplement l'IA ou ChatGPT et donnez-lui les bons prompts :
Commencez par les bases :
Proposez 10 questions ouvertes pour l'enquête auprès des élèves de deuxième année de lycée sur l'intérêt pour les cours avancés.
Mais l'IA fonctionne beaucoup mieux si vous ajoutez des détails sur votre contexte, votre objectif, ou les élèves. Par exemple :
Nous sommes un lycée dans un district diversifié, essayant de comprendre ce qui motive—ou retient—les élèves de deuxième année à s'inscrire dans des cours avancés ou AP. Notre objectif est d'augmenter l'équité et la participation. Générer 10 questions ouvertes pour explorer les attitudes, motivations, et obstacles des élèves, ainsi que des idées de suivi pour chacune.
Si vous avez déjà une liste de questions candidates, demandez à l'IA de vous aider à les regrouper et à les affiner :
Regardez les questions et catégorisez-les. Sortez les catégories avec les questions sous celles-ci.
Une fois que vous voyez les catégories—peut-être "Obstacles", "Motivations", "Préférences de matières"—demandez des idées ciblées :
Générer 10 questions pour les catégories Obstacles, Motivations, Préférences de matières.
Qu'est-ce qu'une enquête conversationnelle ?
Les enquêtes conversationnelles ressemblent moins à un test et plus à une conversation amicale, guidée. Au lieu de demander aux élèves de remplir un formulaire web sec, l'enquête s'adapte à eux—posant des suivis lorsque les réponses sont peu claires, utilisant un langage amical, et sondant comme un intervieweur intelligent.
La création d'enquêtes par l'IA est différente. Avec un générateur d'enquêtes IA, vous pouvez brièvement interagir avec l'IA via votre prompt et obtenir une enquête personnalisée intelligente en secondes. Cela surpasse le processus manuel, où vous devriez imaginer chaque question, éditer les options, écrire les suivis, et structurer la logique manuellement.
Création d'enquête manuelle | Enquête conversationnelle générée par IA |
|---|---|
Imaginer et rédiger chaque question de zéro | Décrire vos objectifs et votre public ; l'IA génère des questions personnalisées instantanément |
Aucun sondage ou suivi en temps réel | L'IA pose automatiquement des suivis de clarification basés sur les réponses des élèves |
L'analyse est manuelle ou nécessite des outils supplémentaires | L'IA résume, thématise, et vous permet de "discuter" de vos données |
Expérience statique, souvent fatigante pour les élèves | Ressemble à une conversation naturelle sans pression |
Pourquoi utiliser l'IA pour les enquêtes auprès des élèves de deuxième année de lycée ? Les intérêts académiques des élèves de deuxième année de lycée évoluent, et la plupart des élèves s'intéressent à plus d'un sujet ou majeur [4]. Les enquêtes conversationnelles IA révèlent cette nuance, sondant au-delà des réponses monosyllabiques et vous aidant à établir une connexion directe avec les élèves. Lorsque 78 % des élèves explorent plusieurs options, les formulaires génériques ne suffisent tout simplement plus.
Si vous voulez des retours d'élèves réellement exploitables et la meilleure expérience possible, Specific est à la pointe de la technologie d'enquête IA conversationnelle. Le processus de retour est fluide pour vous et les répondants—bien au-delà de tout ce qu'un formulaire statique peut offrir. Curieux de savoir comment créer quelque chose comme ça ? Consultez notre guide étape par étape sur la création d'une enquête auprès des élèves de deuxième année de lycée sur l'intérêt pour les cours avancés.
Découvrez cet exemple d'enquête sur l'intérêt pour les cours avancés maintenant
Essayez une enquête qui s'adapte à chaque élève, pose des suivis intelligents, et révèle les véritables motivations derrière l'inscription aux cours avancés—obtenez des retours plus approfondis et des insights plus clairs, instantanément.