Voici quelques-unes des meilleures questions pour un sondage auprès des élèves de terminale sur la charge de travail des cours AP et IB, ainsi que quelques conseils pour créer de superbes enquêtes. Nous avons travaillé avec des centaines de ces enquêtes—Specific peut vous aider à créer la vôtre, en quelques secondes, pour des retours plus riches.
Meilleures questions ouvertes à poser aux élèves à propos de la charge de travail des cours AP et IB
Les questions ouvertes vous permettent de saisir les expériences réelles des élèves, leurs frustrations et leurs réussites avec leurs propres mots. Elles brillent lorsque vous souhaitez obtenir des nuances, des histoires riches ou des leçons que vous manqueriez avec seulement des cases à cocher. Voici notre top 10 pour les élèves de terminale confrontés aux charges de travail des AP et IB :
Comment décririez-vous votre charge de travail académique globale en équilibrant les cours AP et/ou IB ?
Quels aspects de vos cours AP ou IB sont les plus difficiles pour vous, et pourquoi ?
Pouvez-vous partager un exemple d'une semaine où votre charge de cours vous a paru particulièrement écrasante ?
Comment organisez-vous généralement votre temps pour respecter les délais des devoirs et projets AP/IB ?
Quelles stratégies vous ont aidé à gérer le stress lié aux exigences académiques cette année ?
Y a-t-il des ressources spécifiques (enseignants, pairs, outils en ligne) qui font une grande différence, ou que vous souhaiteriez voir disponibles ?
Comment les exigences AP ou IB comme le Mémoire, la Théorie de la connaissance ou le CAS modifient-elles votre emploi du temps quotidien ?
Quel conseil donneriez-vous aux élèves de première qui commencent les cours AP ou IB l'année prochaine ?
Y a-t-il quelque chose à propos de votre expérience AP/IB que vous changeriez si vous le pouviez, et pourquoi ?
Avez-vous remarqué un impact sur votre vie sociale, votre emploi du temps de sommeil ou votre bien-être en raison de votre charge de cours ?
Les questions ouvertes comme celles-ci aident à découvrir la réalité derrière les chiffres. Après tout, des études ont montré qu'environ 50% des élèves de première et terminale s'inscrivent maintenant à au moins un cours AP ou IB, beaucoup poursuivant plusieurs cours avancés à la fois—il est donc essentiel de comprendre le "comment" derrière le "quoi". [1][2]
Meilleures questions à choix unique pour quantifier la charge de travail et l'expérience
Les questions à choix unique sont votre solution lorsque vous avez besoin de données que vous pouvez représenter graphiquement—comme, "Combien de cours AP ?" ou "Est-ce vraiment difficile ?" Elles sont faciles à répondre (et à évaluer), et vous pouvez toujours approfondir ensuite avec des questions de suivi.
Question : Combien de cours AP ou IB suivez-vous actuellement ?
1
2
3
4 ou plus
Question : Quelle partie de votre programme AP ou IB vous semble la plus exigeante ?
Les cours et devoirs
Les examens et la préparation
Les projets (par exemple, Mémoire, CAS)
Autres
Question : Comment évalueriez-vous votre niveau de stress global lié aux charges de travail AP/IB ?
Très bas
Bas
Modéré
Élevé
Très élevé
Quand suivre avec "pourquoi ?" Il est judicieux de demander "pourquoi ?" après qu'un élève sélectionne (par exemple) "Projets" comme étant le plus exigeant. Un simple "Qu'est-ce qui rend les projets difficiles pour vous ?" dévoile des perspectives que vous auriez autrement ratées. Cela empêche vos résultats d'être superficiels et ouvre la conversation pour des détails qui pourraient influencer les politiques de soutien aux élèves à l'avenir.
Quand et pourquoi ajouter l'option "Autre" ? Ajoutez "Autre" lorsque les élèves peuvent avoir une réponse non couverte par votre liste—comme s'il y a un programme scolaire unique ou un facteur de charge de travail. Les questions de suivi révèlent alors des tendances inattendues ou des expériences atypiques. Parfois, les meilleures idées proviennent de réponses auxquelles vous ne vous attendiez pas !
Question de type NPS : Est-ce adéquat ?
Le NPS (Net Promoter Score) mesure la fidélité—quelle est la probabilité que quelqu'un recommande quelque chose ? Cela convient absolument aux enquêtes sur la charge de travail AP/IB avec des lycéens de terminale, puisque vous essayez de non seulement identifier le stress ou la difficulté, mais aussi de savoir si les élèves recommanderaient ces parcours à leurs amis. C'est un signal simple et perspicace sur l'expérience et la satisfaction. Vous voulez essayer une question comme celle-ci ? Générez une enquête NPS pour les lycéens sur la charge de travail AP et IB et voyez.
La puissance des questions de suivi
Si vous voulez de réelles perspectives exploitables, ce sont les questions de suivi qui rendent l'analyse des enquêtes plus que simplement compter des cases à cocher. Les suivis automatisés—avec quelque chose comme les questions de suivi d’IA de Specific—creusent plus profondément : ils clarifient, explorent et mettent en contexte en temps réel, tout comme un interviewer réfléchi. C'est là que réside la valeur, car un choix multiple structuré à lui seul n'explique pas toujours pourquoi les élèves sont débordés, ou quel système de soutien les aide.
Élève de terminale : "Je passe beaucoup de temps sur les activités CAS chaque semaine."
Suivi IA : "Quels types d'activités CAS sont les plus chronophages pour vous, et comment cela affecte-t-il vos autres cours ?"
Si vous ne posez pas cette question de suivi clarifiant, vous pourriez ne pas savoir si le manque de temps est dû aux sports, au bénévolat ou à la gestion de multiples projets. Et c'est ainsi que des points douloureux réels des élèves sont négligés.
Combien de suivis demander ? Nous avons constaté que 2 à 3 suivis intelligents suffisent généralement pour une compréhension plus approfondie—au-delà, les élèves peuvent se fatiguer. Specific vous permet de définir quand passer au sujet suivant si vous avez déjà les réponses dont vous avez besoin, de sorte que les choses restent concises et confortables.
Cela en fait un sondage conversationnel : Vous ne posez pas simplement des questions à la chaîne—vous menez une véritable conversation, ce qui est plus naturel (et engageant) pour les lycéens.
Analyse IA facile : Même avec de nombreuses réponses ouvertes, vous pouvez analyser les résultats sans effort en utilisant l'analyse des réponses aux enquêtes par IA. Ne vous inquiétez pas des réponses non structurées ; les fonctionnalités d'analyse IA simplifient le résumé et l'extraction des tendances rapidement.
Ces suivis automatisés sont une nouvelle façon de recueillir des retours—essayez de générer une enquête avec cette approche et voyez à quel point la qualité de votre aperçu s'améliore !
Comment rédiger des instructions pour que ChatGPT génère des questions d'enquête sur la charge de travail AP et IB
Si vous voulez que ChatGPT (ou un autre IA GPT) rédige de bonnes questions d'enquête, commencez par des instructions claires :
Demandez à ChatGPT :
Proposez 10 questions ouvertes pour une enquête auprès des élèves de terminale sur la charge de travail des cours AP et IB.
Vous obtiendrez de meilleurs résultats si vous incluez plus de détails sur votre situation, votre rôle (enseignant, conseiller ou organisation étudiante) et ce que vous souhaitez apprendre. Par exemple :
En tant que conseiller scolaire cherchant à soutenir les lycéens gérant plusieurs cours AP et IB, proposez 10 questions ouvertes pour comprendre leurs défis, la gestion de leur charge de travail et leur bien-être.
Pour organiser vos questions, essayez :
Examinez les questions et catégorisez-les. Affichez les catégories avec les questions dessous.
Enfin, pour approfondir des thèmes spécifiques :
Générez 10 questions pour les catégories "Gestion du temps" et "Impacts sur le bien-être".
Plus vous donnez de contexte à l'IA, plus vos questions seront utiles et ciblées !
Qu'est-ce qui rend une enquête conversationnelle—et pourquoi l'IA change la donne
Les enquêtes conversationnelles ressemblent à une vraie discussion, pas à un formulaire ennuyeux. Vous avez la possibilité de poser des questions, d'écouter, de clarifier et d'approfondir les détails—tout comme un excellent interviewer le ferait avec un lycéen naviguant sous la pression des cours AP ou IB.
Avec la création d'enquêtes par IA—en particulier avec un générateur d’enquêtes IA—c'est presque instantané de :
Rédiger des questions fortes et variées (à la fois ouvertes et à choix multiples)
Configurer des suivis dynamiques (afin que les réponses ne restent jamais inexplorées)
Résumer et analyser les retours de manière conversationnelle
Les outils d'enquête manuels sont lents, limitent la profondeur que vous pouvez atteindre et vous obligent à analyser les réponses à la main. Voici une comparaison rapide :
Création Manuelle d’Enquêtes | Génération d’Enquêtes par IA (e.g., Specific) |
|---|---|
Nécessite de réfléchir et de rédiger des questions individuelles | L'IA rédige des questions d'expert instantanément, à partir de votre contexte ou instruction |
Enquête statique—pas de suivis en temps réel | Suivis contextuels et dynamiques pour chaque réponse |
Examen manuel et fastidieux des données | L'IA résume et met en évidence les thèmes en quelques secondes |
Pourquoi utiliser l'IA pour les enquêtes auprès des élèves de terminale ? Les lycéens courant AP/IB sont occupés—les enquêtes conversationnelles générées par IA sont efficaces, naturelles, et conçues pour le mobile. Elles augmentent la participation, clarifient rapidement les confusions ou les points névralgiques et mettent en évidence des résultats que vous manqueriez autrement.
Si vous voulez essayer ce processus, consultez notre guide étape par étape : comment créer une enquête pour les élèves de terminale sur la charge de travail AP et IB. La plateforme d'enquêtes conversationnelles IA de Specific s'occupe de la logique, des suivis et de l'analyse, rendant le processus fluide pour les créateurs d’enquêtes et les répondants. Pour encore plus d'inspiration, consultez des{