Voici quelques-unes des meilleures questions pour une enquête auprès des lycéens de première année sur la participation aux activités extrascolaires, ainsi que des conseils pour concevoir une enquête qui révèle les informations les plus utiles. Vous pouvez créer instantanément votre propre enquête avec Specific en quelques secondes.
Les meilleures questions ouvertes pour une enquête auprès des lycéens de première année sur la participation aux activités extrascolaires
Les questions ouvertes permettent aux étudiants de s'exprimer en détail, révélant le contexte, les motivations et les obstacles que les questions structurées omettent souvent. Elles fonctionnent mieux lorsque vous souhaitez des réponses honnêtes et nuancées plutôt que de simples données. Utilisez-les pour découvrir des histoires individuelles et des schémas surprenants sur la manière dont les élèves s'engagent dans les activités extrascolaires.
Quelles activités en dehors des cours réguliers pratiquez-vous actuellement à l'école ?
Pourquoi avez-vous choisi de rejoindre (ou de ne pas rejoindre) des activités extrascolaires cette année ?
Qu'appréciez-vous le plus dans la participation aux activités extrascolaires ?
Pouvez-vous décrire les défis que vous avez rencontrés pour rejoindre ou rester impliqué dans les activités extrascolaires ?
Comment pensez-vous que la participation aux activités extrascolaires affecte votre expérience en première année ?
Qui ou quoi a influencé votre décision de rejoindre (ou de ne pas rejoindre) certaines activités ?
Quels nouveaux clubs, équipes ou activités aimeriez-vous voir proposés dans votre école ?
Comment les activités extrascolaires s'intègrent-elles à vos autres responsabilités (école, famille, etc.) ?
De quelle manière le fait d'être impliqué (ou non) a-t-il impacté vos amitiés ou votre vie sociale ?
Quel conseil donneriez-vous aux nouveaux élèves de première année à propos de la participation aux activités extrascolaires ?
Les questions ouvertes créent un espace pour des voix souvent ignorées dans les enquêtes uniformes—un must pour comprendre le spectre complet de l'expérience des élèves. Plus de 70 % des lycéens s'impliquent dans au moins une activité, mais le « pourquoi » et le « comment » derrière ce chiffre sont là où se trouvent les véritables perspectives. [2]
Les meilleures questions à choix multiples pour une enquête auprès des lycéens de première année sur la participation aux activités extrascolaires
Les questions à choix multiples à sélection unique sont idéales lorsque vous souhaitez des données quantifiables ou besoin d'une vérification rapide avant d'approfondir. Elles fonctionnent particulièrement bien pour initier une conversation ou simplifier l'enquête pour les élèves qui peuvent se sentir submergés par trop de texte libre. Souvent, le choix d'une liste sélectionnée est moins intimidant que de fournir une réponse de rien—alors un bon suivi débloque toute l'histoire.
Question : Dans quel type d'activité extrascolaire participez-vous le plus ?
Équipes sportives
Groupes artistiques ou musicaux
Clubs académiques
Gouvernement étudiant
Service communautaire/bénévolat
Autre
Je ne participe à aucune activité
Question : Quelle est la principale raison pour laquelle vous participez à des activités extrascolaires ?
Pour se faire de nouveaux amis
Pour renforcer mes candidatures universitaires
Pour le plaisir
Parce que ma famille m'encourage
Pour acquérir de nouvelles compétences
Autre
Question : Qu'est-ce qui vous empêche de rejoindre les activités extrascolaires ?
Manque de temps
Problèmes de transport
Coût ou frais
Activités sans intérêt
Responsabilités familiales
Autre
Je participe déjà
Quand suivre avec « pourquoi ? » Chaque fois que vous voulez aller au-delà de la surface—disons qu'un élève choisit « responsabilités familiales » comme barrière, demandez « Pouvez-vous en dire plus sur la façon dont vos responsabilités affectent votre capacité à rejoindre ces activités ? » Ces suivis suscitent une compréhension plus riche, vous aidant à aborder la véritable racine des disparités de participation. La participation varie encore beaucoup selon le statut socio-économique : les lycéens à faible revenu signalent souvent plus d'obstacles. [3]
Quand et pourquoi ajouter l'option « Autre » ? Incluez toujours l'option « Autre » lorsque votre liste peut ne pas couvrir tous les scénarios. Elle invite les élèves à partager des situations uniques que vous n'avez pas envisagées—elles pourraient révéler de nouvelles opportunités ou obstacles que votre école doit connaître. Encouragez les questions de suivi pour obtenir de la clarté sur ces réponses ; c'est là que des insights inattendus surgissent souvent.
La question NPS : Devriez-vous en utiliser une pour les enquêtes sur les activités extrascolaires des lycéens de première année ?
Le Net Promoter Score (NPS) demande, « Quelle est la probabilité que vous recommandiez X à un ami ? » et est un outil populaire pour mesurer la satisfaction générale et la fidélité. Pour les lycéens de première année, une question NPS comme « Quelle est la probabilité que vous recommandiez de participer à des activités extrascolaires dans notre école à un autre lycéen de première année ? » peut aider à évaluer le ressenti général des élèves à propos de ces programmes, à identifier les promoteurs et rapidement signaler les points de douleur. Essayez cette enquête NPS pour les activités extrascolaires des premières années pour un point de départ facile.
Étant donné que la participation aux activités scolaires est corrélée à de meilleures performances académiques et taux de graduation (les élèves dans les activités extrascolaires ont 20 % plus de chances de terminer le lycée [1]), suivre le sentiment des lycéens de première année avec une question de type NPS peut mettre en lumière des impacts plus larges pour l'administration et les éducateurs tout en créant une ouverture pour des suivis sur les scores faibles.
Le pouvoir des questions de suivi
Des questions de suivi automatisées par IA transforment votre enquête en une véritable conversation, vous aidant à approfondir pour des précisions et à clarifier lorsque les élèves ne donnent que des réponses partielles ou ambiguës. Chez Specific, notre plateforme utilise l'IA pour poser ces suivis intelligents et contextualisés en direct—comme un intervieweur perspicace—menant à des retours plus riches et des taux de complétion plus élevés. Cela économise aux créateurs d'enquêtes des heures qui seraient autrement passées à échanger des courriels ou à programmer des entrevues, sans sacrifier l'aspect conversationnel que les étudiants apprécient.
Élève : « Je pense que les activités ne sont pas vraiment pour moi. »
Suivi IA : « Pouvez-vous partager ce qui vous fait ressentir cela ? Est-ce à propos des choix d'activités, de votre emploi du temps ou autre chose ? »
Élève : « J'ai rejoint le club d'art mais je n'y suis pas retourné après la première réunion. »
Suivi IA : « Que s'est-il passé lors de cette première réunion qui vous a fait décider de ne pas revenir ? »
Combien de suivis demander ? Deux à trois suivis bien placés suffisent généralement à fournir tout le contexte, tout en gardant une approche conversationnelle et sans submerger. Dans Specific, vous pouvez contrôler la profondeur des suivis ou laisser l'IA s'arrêter une fois qu'elle a recueilli les informations nécessaires—pas besoin de harceler inutilement les élèves.
Cela en fait une enquête conversationnelle : Chaque suivi est naturellement adapté, transformant l'enquête d'un formulaire statique en un échange engageant que les étudiants sont plus susceptibles de terminer—et de terminer bien.
Analyse alimentée par l'IA, résumés automatisés, recherche rapide : Même avec toutes les réponses non structurées riches, Specific rend l'analyse de vos données un jeu d'enfant grâce à l'IA. Explorez plus sur comment analyser les réponses d'enquête directement depuis votre tableau de bord.
Ces suivis générés en temps réel par l'IA sont un tout nouveau moyen de collecter des renseignements—essayez de générer une enquête vous-même pour voir à quel point l'expérience est fluide et naturelle.
Pourquoi utiliser l'IA pour les enquêtes auprès des lycéens de première année ?
Les générateurs d'enquêtes par IA—comme Specific—économisent du temps, augmentent l'engagement et collectent des données de meilleure qualité qu'un formulaire statique ne le pourrait jamais. Ils sont particulièrement bien adaptés à des sujets complexes comme la participation aux activités extrascolaires, où chaque histoire d'étudiant compte. Consultez notre guide sur comment créer une enquête pour les lycéens de première année sur la participation aux activités extrascolaires.
Avec une expérience utilisateur de premier ordre, Specific assure une navigation fluide aussi bien pour les créateurs que pour les répondants—sélectionnez simplement une incitation et commencez à obtenir des retours exploitables et conversationnels immédiatement.
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