Melhores perguntas para pesquisa com professores sobre aprendizado baseado em projetos

Aqui estão algumas das melhores perguntas para uma pesquisa com professores sobre aprendizado baseado em projetos, além de dicas sobre como projetá-las para obter o máximo de insights e engajamento. Você pode facilmente gerar sua própria pesquisa conversacional usando a Specific—criada em segundos, refinada com IA.

Melhores perguntas abertas para pesquisa com professores sobre aprendizado baseado em projetos

Perguntas abertas são a espinha dorsal das pesquisas qualitativas. Elas permitem que os professores falem com suas próprias palavras, revelando insights além das caixas de seleção ou escalas de avaliação. Embora possam ter taxas mais altas de não resposta—o Pew Research Center relata uma média de 18%, com algumas perguntas abertas ultrapassando 50% de não resposta, em oposição a apenas 1–2% para perguntas fechadas—elas são incomparáveis em profundidade e cor. As experiências vividas e as histórias dos professores trazem à vida os desafios e sucessos do aprendizado baseado em projetos (PBL), tornando essas perguntas essenciais quando você deseja detalhes narrativos e feedback honesto e não roteirizado.[1]

1. Na sua experiência, quais são os maiores benefícios do uso do aprendizado baseado em projetos com seus alunos?

2. Você pode descrever uma atividade recente de aprendizado baseado em projetos que funcionou particularmente bem em sua sala de aula?

3. Quais obstáculos você enfrentou ao implementar o aprendizado baseado em projetos e como os superou?

4. Como os alunos reagem ao aprendizado baseado em projetos em comparação com os métodos de ensino tradicionais?

5. Quais disciplinas ou tópicos você acha que são mais adequados para o aprendizado baseado em projetos, e por quê?

6. Quais habilidades seus alunos desenvolveram através do aprendizado baseado em projetos que você não vê em abordagens mais convencionais?

7. Descreva qualquer suporte ou recurso que gostaria de ter para tornar o aprendizado baseado em projetos mais fácil ou impactante.

8. Como você avalia o aprendizado e o progresso dos alunos durante as atividades baseadas em projetos?

9. Que tipo de colaboração ocorre durante suas atividades de PBL (entre alunos, colegas ou comunidade)?

10. De que maneiras você gostaria de ver o aprendizado baseado em projetos evoluir em sua escola ou distrito?

Melhores perguntas de escolha única para pesquisa com professores sobre aprendizado baseado em projetos

Perguntas de escolha única são essenciais quando você deseja quantificar o sentimento dos professores, identificar padrões ou oferecer um ponto de partida gentil para os respondentes. Para os participantes da pesquisa, pode parecer mais fácil reagir a uma lista de opções do que gerar uma resposta do zero. Você pode seguir com perguntas qualitativas mais profundas para entender a história por trás da resposta.

Exemplos de perguntas:

Pergunta: Com que frequência você usa abordagens de aprendizado baseado em projetos em seu ensino?

• Nunca

• Raramente

• Às vezes

• Frequentemente

• Sempre

Pergunta: Qual das seguintes opções é o seu maior desafio com o aprendizado baseado em projetos?

• Falta de tempo para planejamento

• Recursos/materiais limitados

• Dificuldades de avaliação

• Engajamento dos alunos

• Outro

Pergunta: Quão confiante você se sente ao implementar métodos de aprendizado baseado em projetos?

• Nada confiante

• Pouco confiante

• Neutro

• Um pouco confiante

• Muito confiante

Quando seguir com “por quê?” Um acompanhamento com “por quê” é ideal quando alguém escolhe uma resposta que pode significar coisas diferentes na prática. Por exemplo, se um professor diz que “engajamento dos alunos” é o maior desafio, seguir com “Por que você acha que o engajamento dos alunos é um obstáculo para você?” pode revelar detalhes acionáveis que você poderia ignorar.

Quando e por quê adicionar a opção “Outro”? Às vezes, os professores têm situações ou necessidades únicas que não foram listadas. Incluir “Outro” abre a porta para surpresas, e perguntas de acompanhamento após selecionar “Outro” ajudam a descobrir insights que você não antecipou—mas precisa ouvir.

Pergunta NPS para pesquisa com professores sobre aprendizado baseado em projetos

Uma pergunta no estilo NPS (Net Promoter Score) pergunta aos professores: “Quão provável é que você recomende o aprendizado baseado em projetos a um colega?” em uma escala de 0 a 10. Esta métrica amplamente usada vai além da satisfação; ela captura defesa e adesão—essenciais para medir o impulso de base de novas estratégias de ensino. É fácil de implementar e comparar, e ao seguir extremos de pontuação, você descobre o que motiva tanto os evangelistas quanto os céticos. Experimente esta pergunta NPS adaptada para pesquisas de PBL com professores para coletar feedback quantitativo e qualitativo em conjunto.

O poder das perguntas de acompanhamento

Perguntas de acompanhamento são onde a mágica acontece. Você pode ler mais sobre perguntas de acompanhamento automatizadas para ver seu impacto em pesquisas conversacionais. Estes não são scripts robóticos; a IA da Specific faz acompanhamento inteligente e relevante com base nas respostas anteriores dos professores—imitando um entrevistador especialista, em tempo real. Isso não só enriquece seu conjunto de dados, mas também melhora as taxas de resposta e a qualidade dos dados. Um estudo do Journal of Extension descobriu que um acompanhamento oportuno pode aumentar significativamente as taxas de resposta—até 46%—em comparação com taxas bem mais baixas para contatos atrasados.[2] Além disso, quando você está coletando informações qualitativas, os acompanhamentos são essenciais para esclarecer respostas ambíguas e aprofundar no “por quê” ou “como.”

• Professor: “Temos dificuldades com o engajamento dos alunos.”

• Seguimento da IA: “Você pode compartilhar um exemplo ou situação específicos onde envolver os alunos foi difícil durante uma atividade baseada em projeto?”

Quantas perguntas de acompanhamento fazer? Para a maioria das pesquisas, duas ou três acompanhamentos são suficientes para equilibrar a profundidade com o compromisso de tempo. Com a Specific, você pode definir um limite ou ativar o comportamento de pular para a próxima uma vez que o contexto necessário é alcançado.

Isso torna uma pesquisa conversacional: Em vez de um formulário estático, a pesquisa se torna uma troca natural e interativa—tornando-se realmente conversacional e muito mais envolvente.

Análise de IA fácil de feedback aberto: Não se preocupe com “muito texto não estruturado.” Com a análise de resposta alimentada por IA, você pode resumir, extrair temas principais e consultar seus dados instantaneamente—even para respostas longas.

Perguntas de acompanhamento com IA são novas, mas transformadoras. Experimente gerar uma pesquisa de PBL para professores e experimente em primeira mão.

Instruções para obter ótimas perguntas de pesquisa para professores com o ChatGPT ou GPT-4

Adoramos usar IA para brainstorming. Aqui está a instrução mais simples para começar:

Sugira 10 perguntas abertas para pesquisa com professores sobre aprendizado baseado em projetos.

Mas você sempre obtém melhores resultados se incluir mais contexto: compartilhe quem você é, qual é seu objetivo e detalhes sobre seu ambiente de ensino. Isso ajuda o GPT (ou qualquer IA) a adaptar seu conselho. Por exemplo:

Trabalho como líder de currículo em uma escola de ensino médio interessada em escalar o aprendizado baseado em projetos em nossas séries. Sugira 10 perguntas abertas para uma pesquisa a ser enviada aos professores, focada em desafios, suporte necessário e resultados percebidos dos alunos.

Depois que você tiver um esboço, use IA para organizar suas ideias:

Olhe para as perguntas e categorize-as. Coloque as categorias com as perguntas abaixo delas.

Identifique suas categorias prioritárias e então aprofunde-se nessas áreas:

Gere 10 perguntas para as categorias engajamento dos alunos, recursos necessários e estratégias de avaliação.

Com algumas pequenas modificações na instrução, você pode rapidamente surgir com um conjunto robusto de perguntas—depois refine-as em nosso construtor de pesquisas de IA conforme necessário.

O que é uma pesquisa conversacional (exemplo de pesquisa por IA vs manual)

Uma pesquisa conversacional é projetada para parecer uma conversa natural. Graças aos avanços na geração de pesquisas por IA, isso não é mais apenas um chatbot sofisticado—é uma entrevista interativa, de nível de pesquisa, que se adapta em tempo real. Pesquisas tradicionais são planas e lineares, mas um exemplo de pesquisa por IA envolve os professores como um entrevistador habilidoso, fazendo perguntas esclarecedoras, explorando detalhes e revelando desafios à medida que surgem. Há montanhas de pesquisas mostrando como as pesquisas conversacionais, especialmente quando impulsionadas por IA, produzem dados mais limpos, claros e específicos em comparação com formulários antigos—por exemplo, um estudo de campo descobriu que pesquisas impulsionadas por IA levaram a respostas mais informativas e relevantes, que têm impacto real na sala de aula.[3]

Por que usar IA para pesquisas com professores? É simples: as pesquisas dirigidas por IA economizam tempo, melhoram a qualidade dos dados, se adaptam a cada respondente e permitem que você se concentre no que é importante—apoiar o excelente ensino, não lutar com formulários. Nosso guia para criar pesquisas de PBL para professores tem instruções passo a passo tanto para iniciantes quanto para usuários avançados.

Specific oferece a melhor experiência do usuário para pesquisas conversacionais—tornando o ciclo de feedback envolvente para professores e rápido como um raio para líderes escolares.

Veja este exemplo de pesquisa de aprendizado baseado em projetos agora

Pronto para descobrir insights ricos e práticos de professores sobre aprendizado baseado em projetos? Veja como é fácil criar uma pesquisa conversacional impulsionada por IA. Obtenha as respostas de que você precisa—rápidas, profundas e organizadas, desbloqueando o verdadeiro potencial de seus esforços de PBL.