Aqui estão algumas das melhores perguntas para uma pesquisa com alunos do ensino médio sobre a política de uso de celulares, além de dicas para tornar sua pesquisa mais eficaz. Você pode criar uma pesquisa impulsionada por IA como esta com a Specific e tê-la pronta em segundos.
Melhores perguntas abertas para pesquisas sobre política de celulares em escolas de ensino médio
Perguntas abertas permitem que os alunos compartilhem pensamentos com suas próprias palavras e frequentemente revelam contexto, desafios ou emoções que perguntas fechadas não capturam. Use-as quando quiser profundidade e detalhes, e não apenas respostas rápidas de sim/não.
Aqui estão 10 perguntas abertas que recomendamos para uma pesquisa sobre a política de celulares em escolas de ensino médio:
Como você se sente em relação à política atual de celulares na sua escola?
Você pode descrever uma situação em que a política de celular ajudou ou prejudicou você durante aula ou na escola?
De que maneiras, se houver, você acha que os celulares são úteis na escola?
Como você se comunica com sua família durante o dia escolar sem usar um telefone?
Que mudanças, se houver, você sugeriria para a política atual de celulares?
Como a política afeta sua capacidade de concentrar-se e aprender durante as aulas?
Você já viu outros alunos quebrando as regras do celular? O que aconteceu?
Você acha que a política atual é justa para todos? Por que ou por que não?
Que regras você criaria se pudesse definir a política de celulares na sua escola?
Você pode dar exemplos de quando ter um telefone na escola foi útil ou prejudicial?
Perguntas abertas levam a respostas mais ricas, ajudando líderes escolares e professores a entender perspectivas e identificar questões fundamentais—especialmente em uma época em que 77% das escolas públicas dos EUA proíbem celulares durante as aulas e a voz dos estudantes é importante nas questões políticas.[1]
Melhores perguntas de múltipla escolha de seleção única para a pesquisa
Perguntas de múltipla escolha de seleção única são eficazes quando você precisa quantificar respostas ou quer iniciar uma conversa sem pedir aos alunos que pensem em respostas detalhadas imediatamente. Elas são menos cansativas de responder e podem guiar você sobre o que perguntar a seguir, especialmente quando combinadas com acompanhamentos bem posicionados.
Pergunta: Como você descreveria sua experiência com a política atual de celulares da sua escola?
Muito positiva
Um tanto positiva
Neutra
Um tanto negativa
Muito negativa
Pergunta: Qual das seguintes opções você usa seu celular na escola (se usar)?
Manter contato com a família
Pesquisa para trabalhos escolares
Entretenimento (jogos, música, etc.)
Apenas emergências
Eu não levo um telefone para a escola
Outro
Pergunta: Você sente que a política de celulares na sua escola é:
Muito rígida
Na medida
Muito leniente
Quando seguir com "por quê?" Se um aluno escolher “Muito rígida”, seguir com “Por que você acha que a política é muito rígida?” revela sugestões concretas ou pontos de desacordo, oferecendo dados muito mais úteis do que uma simples resposta de múltipla escolha.
Quando e por que adicionar a opção "Outro"? Incluir “Outro” reconhece que nem todas as respostas possíveis se encaixam na sua lista. Seguir em “Outro” permite que os alunos expliquem suas palavras—às vezes trazendo à tona hábitos ou preocupações únicos que você não tinha pensado em incluir.
Obter dados quantificáveis é vital, especialmente considerando que em 2020, 97% das escolas de ensino médio tinham uma política de telefones, com 84% proibindo o uso durante o horário de aula. Muitos alunos têm opiniões fortes e diversas sobre estas regras.[2]
Deveria usar uma pergunta NPS para pesquisas com alunos do ensino médio?
O Net Promoter Score (NPS) pode parecer corporativo, mas é adaptável para a educação. Perguntar quão provável é que os alunos recomendem a política de celulares da escola (escala de 0–10) proporciona uma simples e reveladora chamada: “Você diria a um amigo que a política de telefonia da sua escola é ótima ou não?” Isso cria um ponto de ancoragem de feedback que é acionável para a administração e útil para acompanhamento, especialmente quando as políticas evolucionam. Você pode gerar uma pesquisa NPS para alunos do ensino médio sobre a política de celulares com apenas um clique como ponto de partida da conversa.
O formato NPS também permite acompanhamentos personalizados: aprofunde-se com “Qual é a principal razão para sua pontuação?” para promotores (aqueles que adoram ou apreciam as regras), passivos e detratores (aqueles que objetam), trazendo à tona rapidamente as causas principais. Considerando que 53% dos líderes de escolas públicas acreditam que os celulares afetam negativamente o desempenho acadêmico, usar NPS como parte da sua pesquisa ajuda a conectar a política com a percepção da comunidade e o impacto na vida real.[3]
O poder das perguntas de acompanhamento
Perguntas de acompanhamento podem transformar uma pesquisa superficial em uma conversa com nuances. Elas são uma característica central das pesquisas automatizadas por IA: à medida que o respondente responde, a IA gentilmente busca esclarecimentos, exemplos específicos ou motivação. A abordagem da Specific usa IA para fazer esses acompanhamentos em tempo real, permitindo que os respondentes se sintam ouvidos enquanto capturam insights mais ricos para o pesquisador.
Aluno: “A política é meio injusta.”
Acompanhamento da IA: “Pode compartilhar um exemplo de quando você achou que foi injusta?”
Sem isso, só teríamos o nível “injusto” de superfície, nos deixando adivinhar os detalhes ou precisar correr atrás com e-mails e entrevistas extras. Acompanhamentos automáticos e com consciência de contexto economizam tempo e revelam o que realmente importa.
Quantos acompanhamentos fazer? Recomendamos fazer 2–3 acompanhamentos em questões-chave. A Specific também permite que você defina uma regra para seguir em frente após capturar detalhes suficientes—tornando a pesquisa mais responsiva e fluida, sem sobrecarregar os alunos.
Isso torna uma pesquisa conversacional. Em vez de formulários ou caixas de seleção estáticos, os acompanhamentos criam uma interação de vaivém, sentindo-se como uma conversa real em vez de uma pesquisa tediosa.
Análise com IA: Respostas abertas podem acumular rapidamente, mas análise impulsionada por IA permite resumir rapidamente, tematizar e até mesmo “conversar” com todo o conjunto de respostas dos alunos para extrair insights acionáveis—independentemente da quantidade de texto que você colete.
Experimente gerar uma pesquisa por IA e veja como acompanhamentos dinâmicos e automatizados instantaneamente revelam dados de alta qualidade em comparação com formulários genéricos.
Como solicitar ao ChatGPT ou outras IAs melhores perguntas
O design de prompt importa: quanto mais claro você for sobre o contexto, objetivos e público, melhor será a qualidade das perguntas que a IA oferece. É assim que fazemos:
Comece simples:
Sugira 10 perguntas abertas para uma pesquisa com alunos do ensino médio sobre a política de celulares.
Para melhores resultados, adicione mais contexto. Em vez de apenas “sugerir perguntas,” compartilhe o que você precisa e por quê:
Estamos conduzindo uma pesquisa confidencial com alunos do ensino médio sobre a política de celulares. Queremos feedback honesto, experiências pessoais e sugestões para melhoria escolar. Foque nos efeitos negativos e positivos, justiça e possíveis mudanças. Gere 10 perguntas abertas.
Para estruturar ainda mais sua pesquisa, peça à IA para agrupar os resultados:
Analise as perguntas e categorize-as. Saída de categorias com as perguntas abaixo delas.
Em seguida, revise as categorias, escolha seu foco e aprofunde-se:
Gere 10 perguntas para as categorias ‘Distração em sala de aula’ e ‘Justiça/Equidade’.
Usar IA dessa forma pode lhe dar um ponto de partida sólido, e o gerador de pesquisas por IA na Specific permite que você converse com a IA para refinar, reordenar ou editar cada pergunta—muito mais rápido do que construir manualmente.
O que é uma pesquisa conversacional e como é melhor?
Pesquisas conversacionais—como aquelas que você cria com a Specific—não se sentem como fazer um teste padronizado. Em vez disso, elas imitam interações reais. Cada resposta é uma oportunidade para a IA explorar mais a fundo, esclarecer dúvidas ou celebrar insights. O formato em si convida à honestidade, envolvimento e contexto mais rico, especialmente importante com alunos do ensino médio (muitos dos quais detestam formulários “chatos”).
Comparado à criação de pesquisas tradicionais/manuais, a diferença é dramática:
Construção Manual de Pesquisas | Pesquisa Conversacional Gerada por IA |
|---|---|
Escrever perguntas à mão | Gerar instantaneamente perguntas de alta qualidade e adaptadas ao público |
Sem acompanhamentos embutidos | Perguntas de acompanhamento dinâmicas e de nível especialista em tempo real |
Formulários estáticos parecem frios/impessoais | Formato de bate-papo natural estimula engajamento e detalhes |
Revisão manual de dados necessária | Análises e resumos automatizados impulsionados por IA |
Por que usar IA para pesquisas com alunos do ensino médio? Ferramentas de pesquisa impulsionadas por IA, como a Specific, se adaptam em tempo real, fazem acompanhamentos inteligentes e contextuais e tornam o processo mais interessante para os alunos—levando a feedbacks mais completos e honestos. Elas também ajudam pesquisadores e administradores a analisarem os resultados rapidamente, identificarem tendências e tomarem decisões sem ter que vasculhar intermináveis planilhas ou campos de texto.
Se você quer ver como isso funciona na prática, confira nosso guia para criar uma pesquisa sobre a política de celulares em escolas de ensino médio com dicas e modelos passo a passo.
Veja este exemplo de pesquisa sobre política de celulares agora
Inicie sua pesquisa com perguntas desenhadas por especialistas, acompanhamentos impulsionados por IA e análises—tudo em um só lugar. Obtenha feedback mais profundo e acionável de seus alunos—em menos tempo. Veja como uma pesquisa conversacional por IA facilita para que todos sejam ouvidos e compreendidos, imediatamente.
