Aqui estão algumas das melhores perguntas para uma pesquisa com alunos do ensino fundamental sobre atividades de ciências, além de dicas inteligentes sobre como desenvolvê-las. Com a Specific, você pode gerar pesquisas em segundos e capturar feedback significativo com facilidade.
Melhores perguntas abertas para pesquisa com alunos do ensino fundamental sobre atividades de ciências
Perguntas abertas permitem que os alunos expressem seus pensamentos com suas próprias palavras, revelando detalhes ricos e insights sem filtros. Use essas perguntas quando quiser estimular a conversa ou aprofundar abaixo da superfície. Apenas lembre-se: os jovens respondentes podem pular itens abertos com mais frequência—um estudo Pew constatou que perguntas abertas em pesquisas podem resultar em uma taxa de não resposta média de 18%, podendo chegar a 50% para perguntas específicas [2]. Por isso, é importante equilibrar formatos abertos e fechados.
Qual é o seu experimento ou atividade de ciências favorita que você fez este ano?
Você pode descrever algo novo que aprendeu durante uma atividade de ciências?
Como você se sente ao tentar um novo experimento de ciências?
O que você acha mais empolgante sobre fazer ciências na escola?
Há algo que você gostaria de tentar na sua aula de ciências?
Consegue pensar em um tópico de ciências sobre o qual você gostaria de aprender mais?
Conte-nos sobre uma atividade de ciências que você compartilhou com sua família ou amigos.
O que te ajuda a entender melhor as atividades de ciências?
Há algo que torna ciências difícil para você?
O que tornaria as atividades de ciências mais divertidas para você?
Melhores perguntas de múltipla escolha de seleção única para pesquisa com alunos do ensino fundamental sobre atividades de ciências
Perguntas de múltipla escolha de seleção única são essenciais ao quantificar respostas, rastrear tendências ou simplesmente iniciar uma conversa. Elas são especialmente acessíveis para jovens alunos, oferecendo estrutura e reduzindo o risco de respostas puladas. Segundo o NAEP, as taxas de resposta dos alunos em pesquisas bem projetadas no ensino fundamental são fortes: 85% no 4º ano e 82% no 8º ano [1]. Isso é um sólido engajamento, especialmente se as perguntas forem fáceis de responder e relevantes.
Aqui estão alguns exemplos bem testados para sua pesquisa de atividades de ciências:
Pergunta: Qual atividade de ciências você mais gosta?
Experimentos práticos
Assistir a vídeos de ciências
Ler livros de ciências
Projetos de ciências ao ar livre
Outro
Pergunta: Com que frequência você espera pela aula de ciências?
Sempre
Às vezes
Raramente
Nunca
Pergunta: Qual tópico te interessa mais em ciências?
Plantas e animais
Espaço e planetas
Experimentos com água
Construção de coisas (engenharia)
Outro
Quando seguir com “por quê?” Perguntar “por quê?” como um acompanhamento funciona melhor quando você nota uma resposta incomum ou surpreendente, ou deseja entender o motivo por trás de uma escolha. Por exemplo, se um aluno seleciona “Nunca” para esperar pela aula de ciências, seguir com, “Você pode compartilhar o que faz você se sentir assim?” pode lhe dar insights acionáveis.
Quando e por que adicionar a escolha “Outro”? É importante incluir "Outro" para que os alunos possam compartilhar opções que você não previu. Perguntas de acompanhamento como “Você pode nos contar mais sobre sua resposta?” frequentemente revelam ideias inesperadas que podem melhorar futuras atividades de ciências.
Pergunta NPS em pesquisas com alunos
O Net Promoter Score (NPS) é uma forma rápida de medir satisfação e lealdade, perguntando aos alunos o quão provável é que recomendem as atividades de ciências da sua escola a um amigo. Para alunos do ensino fundamental, use uma linguagem simples como, “Quão provável é que você conte aos seus amigos sobre as atividades de ciências que faz na escola?” e forneça uma escala de 0 a 10. Essa abordagem oferece um referencial quantificável para o engajamento e ajuda a identificar tanto promotores entusiasmados quanto aqueles que precisam de mais apoio. Experimente uma pesquisa NPS adaptada para alunos do ensino fundamental e atividades de ciências com um clique.
O poder das perguntas de acompanhamento
Pesquisas eficazes não apenas fazem perguntas—elas ouvem e aprofundam quando algo está em aberto ou interessante. As perguntas de acompanhamento automatizadas transformam uma simples pesquisa em uma conversa real. Com acompanhamentos orientados por IA, como aqueles na Specific, você obtém feedback mais rico e preciso sem rastrear respostas individuais manualmente ou procurá-las por e-mail.
Veja como funciona se você não usar perguntas de acompanhamento:
Estudante: Não gosto de fazer experimentos.
IA de acompanhamento: Pode me dizer o que você não gosta sobre os experimentos? Há algo que os tornaria mais agradáveis para você?
Sem esse acompanhamento, você talvez nunca saiba se o problema é com instruções, dinâmica de grupo ou materiais.
Quantos acompanhamentos perguntar? Em nossa experiência, 2-3 perguntas de acompanhamento direcionadas são geralmente suficientes. Você não quer sobrecarregar os alunos—apenas obtenha os detalhes que precisa, depois siga em frente. As configurações na Specific permitem ajustar isso para que você colete as informações desejadas e passe naturalmente para o próximo ponto.
Isso faz com que seja uma pesquisa conversacional: Acompanhamentos acionados por IA fazem a experiência parecer uma conversa de vaivém, colocando os alunos à vontade e tornando a participação mais natural.
Análise de respostas da pesquisa por IA: Mesmo que sua pesquisa colete muito feedback não estruturado, a análise continua fácil. Usando análise de resposta de pesquisa por IA, você pode revisar e resumir as ideias principais de centenas de respostas em minutos, não horas.
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