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職業学校学生のオンライン学習体験に関するアンケート回答をAIで分析する方法

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アダム・サブラ

·

2025/08/30

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この記事では、AIによる調査回答分析における最適なアプローチを使用して、オンライン学習体験に関する職業学校生徒調査の回答を分析するためのヒントを提供します。

調査回答データを分析するための適切なツールを選ぶ

適切なアプローチとツールは、調査データがどのように構造化されているか、そしてそこから何を学びたいかに大きく依存します。それを分解してみましょう:

  • 定量データ:調査に単一選択やNPSのような閉じた質問が含まれている場合、どれだけ多くの学生が特定のオプションを選んだかは簡単に要約できます。データをExcelやGoogle Sheetsに入れて、シンプルなカウントやグラフを作成するだけです。

  • 定性データ:自由回答や詳細なフォローアップ回答がある場合は、全く別の世界です。何十ものナarrativeを手動で読むのはほぼ不可能です。AIツールがテーマを発見し、痛点を分類し、フィードバックを効率的に要約するために不可欠です。

定性応答を処理する際のツールには2つのアプローチがあります:

AI分析用のChatGPTまたは類似GPTツール

ChatGPTにコピー&ペースト:応答をエクスポートし、ChatGPT(または類似)に貼り付けて、要約やパターンの特定を依頼します。

短いリストには適用可能ですが、すぐに扱いづらくなります。フォーマットの崩れ、データプライバシーリスク、大規模なエクスポートの管理の手間の多さなどから、このアプローチは職業教育調査などの多くの学生を含む調査ではしばしば価値がありません。ChatGPTは本格的な調査回答分析には設計されておらず、フィルターロジック、高度なセグメンテーション、またはチームワークフローをサポートしていません。

Specによるオールインワンツール

AI調査回答分析専用:ツールSpecificは、この仕事のために一から設計されています。職業学校生徒からの回答を収集し、1つのワークフローで分析できます。

自動フォローアップ質問:SpecificのAIはリアルタイムでフォローアップ質問を行い、より豊かな文脈を収集します。これは特に59.81%の職業学生がオンライン学習を非効率的と考えた理由が主に実践的なスキルの提供に難しさを感じているためです [1]。学生が回答を提出した瞬間に、より深い動機を即座に明らかにできます。自動AIフォローアップ質問がデータ品質を向上させる方法についてさらに読むことができます。

GPTベースの分析を瞬時に:Specificはすべての回答を要約して主要なテーマを見つけ、データをフィルタし、AIと結果をチャットで議論できるだけでなく、調査分析のために作られた特別な機能も備えています。

オンライン学習体験に関する職業学校生徒調査データを分析するための有用なプロンプト

職業学校生徒のオンライン学習調査を行う際、これらのAIプロンプトは分析をより鋭く速くします—Specific、ChatGPT、または他のGPTベースのツールを使用する場合でも。

コアアイデアのプロンプト:数百の回答から主要なトピックを抽出するための基本プロンプトです。オンライン学習体験に関する調査に特に効果的で、実際にはSpecificがバックグラウンドで瞬時の要約を生成する際に使用しています:

あなたのタスクは、太字でコアアイデアを抽出すること(コアアイデアごとに4〜5単語)+最大2文の説明を行うことです。

出力要件:

- 不要な詳細を避ける

- 特定のコアアイデアをどれだけの人が言及したかを指定する(言葉ではなく数字を使用)、最も言及されたものを上位に

- 提案なし

- 表示なし

例出力:

1. **コアアイデアのテキスト:** 説明文

2. **コアアイデアのテキスト:** 説明文

3. **コアアイデアのテキスト:** 説明文

より多くの文脈を与えることで、より良い洞察を得る:AIは常にあなたの調査の目的、状況、目標に関する詳細を追加することでよりよく機能します。以下のように試してみてください:

こちらは、オンライン学習体験に関する職業学校生徒調査からの回答リストです。参加者はハイブリッドまたは完全にリモートのコースに参加し、多様な背景を持っています。オンラインクラスに関連する特定の痛点を要約し、主要な繰り返しトピックを強調してください。

フォローアッププロンプトでさらに深く探る:コアアイデアを抽出した後、「[コアアイデア]についてもっと教えて」のように聞いて、AIが詳細を解明するよう依頼します。AIはその後、文脈引用を引き込んで特定の情報を展開します。

特定のトピックのプロンプト:特定の経験に焦点を当てるために使用します:

オンラインで学習するのが難しかったハンズオンスキルについて誰かが話していましたか?引用を含めてください。

ペルソナのプロンプト:学生のア観客をより深く理解するための:

調査回答に基づいて、製品管理で使用されている「ペルソナ」と同様に、明示的な特徴、動機、目標、および会話で観察された関連する引用やパターンをリストアップして特定および説明してください。

痛点と課題のためのプロンプト:オンライン教育で学生が苦労していることを表面化するための:

調査回答を分析し、最も一般的な痛点、苛立ち、または課題をリストしてください。それぞれを要約し、パターンや発生頻度を記録します。

動機とドライバのプロンプト:リモートで何が学生を意欲的にさせているかを知りたい場合に使用:

調査会話から参加者の行動や選択の主な動機、欲求、理由を抽出します。類似の動機をまとめ、データからの証拠を提供します。

提案とアイデアのプロンプト:学校のオンラインプログラムを改善するためのブレインストーミングのために:

調査参加者から提供されたすべての提案、アイデア、または要求を特定してリストアップします。トピックや頻度に応じてそれらを整理し、関連する場合は直接の引用も含めます。

さらなるインスピレーションを得るために、Specificのオンライン学習体験に関する職業学校生徒調査のための最良の質問ガイドは、強力なAI分析に適した調査を作成するのに役立ちます。

質問タイプによるSpecificの分析方法

異なる調査質問タイプは、それぞれ独自のAI分析の方法を求めています。ここではSpecificにおける内容と、追加の手動作業を厭わない場合にChatGPTでこれを模倣する方法を紹介します:

  • 自由回答(フォローアップありまたはなし):AIはその質問に対するすべての回答を網羅するテーマ要約を生成します。フォローアップ質問がある場合(例:「なぜですか?」または「詳しく説明してください」)、そのインサイトを統合してさらに深い文脈を提供します。

  • フォローアップを伴う選択問題:「オンライン学習をどの程度効果的と感じていますか?」(選択肢つき)などの質問の場合、AIは選択ごとにグループ化されたフォローアップ回答のための個別の要約を提供します。これにより、各オプションに関連する特有の痛点や動機を明確に見ることができます。

  • NPS:ネットプロモータースコア質問では、回答がプロモーター、パッシブ、およびディトラクターにグループ化されます。各グループには、そのスコアに関連する学生のコメントに基づいた独自の定性的な要約が提供されます。

これにより、異常者を特定し、少数の声を浮き彫りにし、改善の機会を特定できます。たとえば、学生の5%が「教師からのフィードバックの不足」を言及していることが、テキストの海の中で簡単に見逃される可能性があります[5]。効果的な職業学生調査の作成方法については、職業学生調査をご覧ください。

調査分析におけるAIのコンテキストサイズ制限に対処する方法

GPTベースの調査分析の1つの欠点はコンテキストの制限です。AIモデルは一度に処理できるテキスト量が限られています。数百の職業学校生徒の回答がある場合、これにすぐに直面します。

フィルターに基づくアプローチ:特定の質問に答えたユーザーまたは特定のオプションを選んだユーザーだけの会話にデータを絞り込みます。これによりデータ量が減少し、AIへの解釈用に送信する最も関連性のある回答だけに絞ることができます。

質問の絞り込み:モデルに対して全体の調査を投入するのではなく、分析する質問をほんの数個に選択します。絞り込みにより、オンライン学習調査の最も重要なセクションに集中して一度により多くの回答を分析できます。

Specificはこれらのアプローチをシームレスにサポートしているため、モデルの制限内に収まりますが、他のツールでも同じ原則を適用できます—ただし、より多くの労力がかかります。コンテキスト管理と定性分析についてさらに詳しくは、AI調査回答分析ガイドをチェックしてください。

職業学校生徒調査の回答を分析するためのコラボレーション機能

職業学校生徒のオンライン学習に関する複雑なデータを含んだ調査分析では協力するのが簡単ではありません。洞察は失われ、誰が何を発見したか、またどのように結論を得たのかを追跡するのが難しいです。

AIによる簡単なコラボレーション:Specificでは、複数の分析チャットを並行して作成し、チームメイトと協力が可能です。各チャットには特定のフィルターを適用でき、ある人は「負担とストレス」に取り組んでいる一方、他の人は「モチベーションのドライバ」を探求しています。

貢献をトラックし、組織化を維持:すべてのチャットには作成者が表示され、メッセージスレッドには送信者のアバターが表示されるため、同僚が学生の負担に関する独自のパターンを発見した場合—15%が重い課題がストレスを増加させたと言った場合[8]—クレジットを誰に付与するか常にわかります。

即時の共有と再利用可能性:このセットアップにより、オンライン学習が進化したり、新たな問題が発生するたびに、新しい調査を実行する際に分析フローを簡単に再現できます。協力的な洞察を最適化するさらに多くの方法を探していますか?SpecificのAI調査エディターがどのようにチームを支援し、調査を即座に調整および改善するかを探ってください。

今すぐオンライン学習体験に関する職業学校生徒の調査を作成しましょう

AIを活用した調査で、職業学校生徒から豊かな洞察を引き出し、より深いストーリーをキャプチャし、実行可能なテーマを表面化し、チームの分析をより賢く、効率的にしましょう。調査を作成し、実際のインテリジェンスがフィードバックループにもたらす違いを体験してください。

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ぜひ試してみてください。楽しいですよ!

情報源

  1. ResearchGate. コロナウイルスパンデミック中の職業学生のオンライン学習の認識

  2. Frontiers in Education. 職業学生の遠隔学習対オンサイト学習に対する動機と嗜好

  3. Frontiers in Education. 職業学生におけるデジタル技術、満足度、およびエンゲージメント

  4. Statista. Eラーニングにおける職業教育の登録状況(スペイン、2023/2024)

  5. NCBI. カタルーニャでのオンラインおよび教室ベースのVET登録分析

  6. Frontiers in Psychology. 職業専門学校の学生における性別と創造性のオンライン学習

  7. Frontiers in Psychology. 教師のサポート、ネットワークの有用性、および学生の情報リテラシー

  8. Frontiers in Education. 職業学生のオンライン学習:負荷、ストレス、および教師のフィードバック

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アダム・サブラ

アダム・サブラは、ディズニー、Netflix、BBCを含む100万人以上の顧客にサービスを提供するスタートアップを構築した経験を持つ起業家であり、オートメーションに対する強い情熱を持っています。

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アダム・サブラは、ディズニー、Netflix、BBCを含む100万人以上の顧客にサービスを提供するスタートアップを構築した経験を持つ起業家であり、オートメーションに対する強い情熱を持っています。

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